Níveis de desempenho escolar evidências de exclusão educacional

Flavia Pereira Xavier, Maria Teresa Gonzaga Alves

Resumo

O debate sobre a qualidade das escolas brasileiras ganhou bastantevisibilidade desde que os resultados de desempenho dos sistemas de ensinopassaram a ser amplamente divulgados a partir de meados da década de1990. A introdução do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica(IDEB) pelo governo federal, em 2007, apresentado como indicador dequalidade educacional e de metas a ele associadas, deu especial destaque acentralidade das escolas para o aprendizado dos alunos.

Palavras-chave

qualidade; escolas brasileiras; desempenho

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